Utbildningsvetenskap

Ett ord att stanna till vid och reflektera över innebörden av.
Det anser i alla fall kursledarna för masterprogrammet Pedagogisk yrkesverksamhet. Vi har ägnat nästan en hel dag att föra diskussioner kring begreppet.
Som grund för våra diskussioner låg Sandin/Säljös bok Utbildningsvetenskap. Ett kunskapsområde under formering. Hur skall man förstå utbildningsvetenskap? Kan man ställa begreppet i en relation till discipliner som pedagogik, filosofi, sociologi, historievetenskap osv? Blir utbildningsvetenskap då ett samlingsnamn för det komplexa området ”Lärande”? Innebär utbildningsvetenskap allt lärande i livet eller bara organiserat lärande på en skola? Eller är det så att utbildningsvetenskap ligger hierarkiskt under disciplinen Pedagogik? Eller är utbildningsvetenskap en verksamhet som är tänkt ska samla in forskning från många olika discipliner? Frågorna blir fler och fler.

I en artikel om forskning som jag nyligen läst föreslås att en ny myndighet för forskningsfinansiering skall upprättas. Myndigheten skall innehålla fyra forskarstyrda forskningsråd med inriktning mot natur, medicin, klimat och samhälle.
Innebär utbildningsvetenskap en teknikalitet för att fördela pengar eller finns det en vilja att förändra skolan utifrån många olika discipliners forskning omkring lärande?

Fortsättningen skall bli mycket intressant att följa!