Idag är sista dagen för arbetet med hemsidor i Webbstjärnan-projektet. Jag har skrivit laginformation för båda mina lag och lämnat in idag. Jag har där motiverat varför vi varit med. I samband med det, upptäckte jag att hela det ena lagets hemsida var borta! Jag blev väldigt orolig och kontaktade supporten. Jag antar att de håller på med någon slags administration på nätet och att det kanske kan höra ihop med mitt ”å” i domännamn? Jag hoppas det fungerar imorgon igen! I annat fall känns det ju riktigt, riktigt ledsamt.
Tyvärr har vi ju inte fått in information från alls många projektarbeten på skolan. Till en del beror det ju på att yrkesklasser är ute på praktik, men det finns även en tröghet i att få från teoriprogrammen. Det är synd att arbetet inte uppbackas mer av kollegor, men alla har väl så mycket att göra med sitt. Jag tänker dock fortsätta att fylla på information, om jag lyckas få mer material.
Jag ser en större potential med arbetet än att delta i tävlingen som avslutas idag. Jag hoppas bland annat att jag någon gång skall lyckas samla helheter av alla delar i skolverksamheten!
www.webbstjarnan.se
www.herrgardselever.se (eller herrgrdselever.se)
www.safflekodare.se
tisdag 31 mars 2009
söndag 29 mars 2009
Bloggninställningar
Alla säger att allt blir så offentligt och alla kan läsa när man bloggar. Jag har nu testat inställningarna i den här bloggen och under 7 månader har jag haft högsta begränsningen inställd. Det betyder att alla som vet min bloggadress kan läsa inläggen. Jag har bjudit in 5 personer att följa min blogg. Under de två sista veckorna har jag haft en fråga utlagd för att till en del kunna bedöma hur många som läser. Det var 1 som svarade.
Från och med idag släpper jag bloggen till sökmotorn, vilket betyder att det skall gå att söka och hitta min blogg. Efter påsk skall jag åter lägga ut några frågor och se om det är fler som läser. Det är en del av mitt experimenterande.
Från och med idag släpper jag bloggen till sökmotorn, vilket betyder att det skall gå att söka och hitta min blogg. Efter påsk skall jag åter lägga ut några frågor och se om det är fler som läser. Det är en del av mitt experimenterande.
lördag 28 mars 2009
IT-kritik
Revisorerna i den stora staden nästgårds, har lämnat skarp kritik mot kommunens IT-verksamhet. 42 anställda på IT-enheten har svarat på ledar- och medarbetarenkät. Halva enheten har svårt att göra sitt jobb pga hög arbetsbelastning och dålig information. På en avdelning vantrivdes drygt hälften och saknade stöd för att genomföra sitt arbete.
Detta stod i tidningen ena dagen, den andra dagen gick kommunchefen in och tonade ned allt och sa Vi har god IT-service! Vi ska kandidera som bästa IT-kommun 2009!
Varför finns så liten ödmjukhet inför kritik? Varför betalas för undersökningar, vilket de nu är små eller stora, tvingande eller frivilliga, om man ändå inte tänker ta till sig informationen och använda den för att förändra/förbättra?
Vi märker ofta i skoldebatten, att dålig hänsyn tas till forskning, men även andra intressenters utredningar åsidosätts. Varför inte istället se det som en tillgång att få något utrett av professionella, så man har ett underlag att utföra förbättringar ifrån. Då behöver man ju inte själv gå hela vägen, så att säga!
Sarason, som är skolforskare och pedagog, menar när det gäller skolan att det inte finns vedertagna former för diskussion/kommunikation eller observation som gör det möjligt att ta upp synpunkter och hjälpa lärarna att genomföra förändring. Detta gäller kanske fler verksamhetsområden än skolan?
Detta stod i tidningen ena dagen, den andra dagen gick kommunchefen in och tonade ned allt och sa Vi har god IT-service! Vi ska kandidera som bästa IT-kommun 2009!
Varför finns så liten ödmjukhet inför kritik? Varför betalas för undersökningar, vilket de nu är små eller stora, tvingande eller frivilliga, om man ändå inte tänker ta till sig informationen och använda den för att förändra/förbättra?
Vi märker ofta i skoldebatten, att dålig hänsyn tas till forskning, men även andra intressenters utredningar åsidosätts. Varför inte istället se det som en tillgång att få något utrett av professionella, så man har ett underlag att utföra förbättringar ifrån. Då behöver man ju inte själv gå hela vägen, så att säga!
Sarason, som är skolforskare och pedagog, menar när det gäller skolan att det inte finns vedertagna former för diskussion/kommunikation eller observation som gör det möjligt att ta upp synpunkter och hjälpa lärarna att genomföra förändring. Detta gäller kanske fler verksamhetsområden än skolan?
fredag 27 mars 2009
Earth Hour
På lördag är det Earth Hour mellan kl 20.30-21.30.
Det betyder förhoppningsvis att hundratals miljoner människor världen över släcker ljuset. Inte för att kanske 1 h i det stora hela gör så mycket för klimatförändringarna, men det kan bli en global manifestation, för att vi alla kräver en bättre framtid för våra barn och barnbarn. Venedig är ju en mycket spännande plats att besöka – men det räcker med en sådan plats att kunna – just besöka!
Jag har försökt att göra det lilla inom min räckvidd, t ex åter säga till alla att stänga av alla datorer, när de går hem för dagen. Varför har vi inte ett system som stänger av datorerna, efter att de stått oanvända 60 minuter?
Det betyder förhoppningsvis att hundratals miljoner människor världen över släcker ljuset. Inte för att kanske 1 h i det stora hela gör så mycket för klimatförändringarna, men det kan bli en global manifestation, för att vi alla kräver en bättre framtid för våra barn och barnbarn. Venedig är ju en mycket spännande plats att besöka – men det räcker med en sådan plats att kunna – just besöka!
Jag har försökt att göra det lilla inom min räckvidd, t ex åter säga till alla att stänga av alla datorer, när de går hem för dagen. Varför har vi inte ett system som stänger av datorerna, efter att de stått oanvända 60 minuter?
torsdag 26 mars 2009
Arbetets innehåll
”Nya arbetsuppgifter ska inte bara dimpa ner hur som helst” läser jag i en facklig tidning. Vad är det som själklart ingår i det pedagogiska uppdraget? Det blir lite dråpligt att läsa det här just nu, efter inbrottet i kollegans arbetsrum. En stor sten kastades in och rummet var fullt av glassplitter. Jag tror inte det fanns ens en glasfri plats att ställa ned en fot på ens. Dag 1 efter händelsen fick hon använda en kollegas arbetsplats. Ingen fick ju gå in i rummet förrän polisen varit där. Nu såg rummet lika förskräckligt ut dag 2 och (naturligtvis?) blev det lärarens sak att hitta dammsugare och städa rummet, så att hon kunde börja arbeta med sitt pedagogiska uppdrag på skolan.
Den där varelsen från yttre rymden som iakttar, registrerar och skapar mönster över vad som sker i skolhuset (och som jag skrivit om tidigare), förstår att jo – att grovstäda hör också till en lärares uppgifter!
Den där varelsen från yttre rymden som iakttar, registrerar och skapar mönster över vad som sker i skolhuset (och som jag skrivit om tidigare), förstår att jo – att grovstäda hör också till en lärares uppgifter!
måndag 23 mars 2009
Studiedag
Idag har skolans personal haft besök av Mia Hermansson som föreläste om ”Värdegrunden”. Mia arbetar halvtid på en skola med yrkesförberedande program och halvtid på Brottsförebyggande Centrum med något som kallas ”Medling”. Det är ett försök att sammanföra unga som gjort brott, med dem som blivit drabbade.
Vi som jobbar med barn och ungdomar är förebilder 24 timmar om dygnet – vi är viktiga personer! I sin föreläsning utgick hon från sin familj och orden självförtroende och självkänsla. Först fick vi i uppdrag att reda ut skillnaden mellan orden. Kanske kan man säga ”att göra” och ”att vara”.
Det är lätt att tillhöra en grupp och ”göra” saker som är rätt i en gruppkonstellation. Man kanske tillhör ”balla gänget” som har en fanclub. En mycket större skara elever är publik som inte tycker balla gängets aktivitet är ok. Om man lyckas skilja på person och handling, så finner man det viktigt att arbeta med självtilliten. Vi såg, eller rättare sagt, lyssnade till kortfilmen ”Under Ytan”. Den berör.
Vi diskuterade (alltför kort) alkohol, narkotika, mobbning, sex, rasism och homosexualitet. Är vi goda förebilder varje timme och visar vi det genom att agera på det som inte är ok – både i skolan och ute på stan?
Det finns mycket att berusa sig på och nya droger tycks komma hela tiden – håll dig uppdaterad på drugsmarts hemsida, tipsade Mia.
Det var en bra föreläsning.
www.drugsmart.com
Vi som jobbar med barn och ungdomar är förebilder 24 timmar om dygnet – vi är viktiga personer! I sin föreläsning utgick hon från sin familj och orden självförtroende och självkänsla. Först fick vi i uppdrag att reda ut skillnaden mellan orden. Kanske kan man säga ”att göra” och ”att vara”.
Det är lätt att tillhöra en grupp och ”göra” saker som är rätt i en gruppkonstellation. Man kanske tillhör ”balla gänget” som har en fanclub. En mycket större skara elever är publik som inte tycker balla gängets aktivitet är ok. Om man lyckas skilja på person och handling, så finner man det viktigt att arbeta med självtilliten. Vi såg, eller rättare sagt, lyssnade till kortfilmen ”Under Ytan”. Den berör.
Vi diskuterade (alltför kort) alkohol, narkotika, mobbning, sex, rasism och homosexualitet. Är vi goda förebilder varje timme och visar vi det genom att agera på det som inte är ok – både i skolan och ute på stan?
Det finns mycket att berusa sig på och nya droger tycks komma hela tiden – håll dig uppdaterad på drugsmarts hemsida, tipsade Mia.
Det var en bra föreläsning.
www.drugsmart.com
fredag 20 mars 2009
Inbrott
Usch så kallt det var i skolan, när jag kom i morse!
Ett fönster var sönderslaget med en stor sten.
Det var glassplitter i hela min kollegas arbetsrum. Det är ingen bra början på dagen och inget bra slut på veckan! Man blir både ledsen och förvirrad. Polisen från Karlstad kom så småningom och därefter glasmästaren från orten och städaren från personalen.
En bärbar lärardator blev bytet – från 2005!
Av allt att döma hade tjuven/tjuvarna inte öppnat dörren till skolans korridor, utan gått fönstervägen både ut och in. Inte heller förstört eller tagit något annat i rummet. Ska man känna tacksamhet för det?
Ett fönster var sönderslaget med en stor sten.
Det var glassplitter i hela min kollegas arbetsrum. Det är ingen bra början på dagen och inget bra slut på veckan! Man blir både ledsen och förvirrad. Polisen från Karlstad kom så småningom och därefter glasmästaren från orten och städaren från personalen.
En bärbar lärardator blev bytet – från 2005!
Av allt att döma hade tjuven/tjuvarna inte öppnat dörren till skolans korridor, utan gått fönstervägen både ut och in. Inte heller förstört eller tagit något annat i rummet. Ska man känna tacksamhet för det?
torsdag 19 mars 2009
UF-mässa
Under Wettergrendagen på Universitetet får alla gymnasieungdomar som läser kursen Ung Företagsamhet, visa upp sig och knyta kontakter. I år var det Stefan Holm som invigde mässan. - Det räcker inte med att ha en god idé, man måste också ha en stor portion vilja och envishet också! – Jag rev 30 gånger på träningen och den 31:a gången låg ribban kvar! - Då kunde jag gå hem och vara nöjd! Stefans ord förstås – och det är nog allmänt så, att man inte når några stora framgångar utan envishet.
Sedan äntrade Harry Stanford scenen. Han är Grumsbon (liten ort utanför Karlstad), som har arbetat som forskare på amerikanska Northroop Grumman. Han är en av 15-20 i världen som har den specifika utbildning, som gjort det möjligt för honom att arbeta som forskare med att ta fram det material som används på rymdfärjors vingar. Intressant föreläsare!
Dagen avslutades med en fest med prisutdelning. Vår skolas företag Rosa frågor UF blev vald till bästa UF-företag bland 180 företag och får representera Värmland i Stockholm den 18-19 maj. Stort Grattis till er! Det var såå rätt att ni vann! Dessutom vann företaget Bästa webbplats och Bästa säljare.
Bästa Innovation gick också till vår skola; Cutboard UF. De har tillverkat skärbrädan med inbyggd plats för knivar – också mycket rätt – stort Grattis till er också!
Allt var roligt och glatt – förstås – eftersom ”vi” vann en hel del. Nackdelen var ljudnivån och att behöva stå en hel kväll, när man redan stått en hel dag.
http://www.northropgrumman.com/
http://www.ungforetagsamhet.se/templates/page.aspx?id=24063
http://www.rosafragor.se/
Sedan äntrade Harry Stanford scenen. Han är Grumsbon (liten ort utanför Karlstad), som har arbetat som forskare på amerikanska Northroop Grumman. Han är en av 15-20 i världen som har den specifika utbildning, som gjort det möjligt för honom att arbeta som forskare med att ta fram det material som används på rymdfärjors vingar. Intressant föreläsare!
Dagen avslutades med en fest med prisutdelning. Vår skolas företag Rosa frågor UF blev vald till bästa UF-företag bland 180 företag och får representera Värmland i Stockholm den 18-19 maj. Stort Grattis till er! Det var såå rätt att ni vann! Dessutom vann företaget Bästa webbplats och Bästa säljare.
Bästa Innovation gick också till vår skola; Cutboard UF. De har tillverkat skärbrädan med inbyggd plats för knivar – också mycket rätt – stort Grattis till er också!
Allt var roligt och glatt – förstås – eftersom ”vi” vann en hel del. Nackdelen var ljudnivån och att behöva stå en hel kväll, när man redan stått en hel dag.
http://www.northropgrumman.com/
http://www.ungforetagsamhet.se/templates/page.aspx?id=24063
http://www.rosafragor.se/
tisdag 17 mars 2009
IT-information
En informatör från IT-avdelningen på universitetet besökte idag webbdesigngruppen och berättade om IT-utbildningar. Det finns IT-ingångar som slutar i en kandidatexamen och IT-ingångar som slutar i dataingenjörsexamen eller civilingenjörsexamen. Det finns breda ingångar inom både IT-design och Dataingenjör, så man behöver inte känna stressen att bestämma specialintresse med en gång. Oavsett vad man väljer inom IT-programmet, så är man garanterad en mentor från ett företag under andra året man läser – om man vill. Det tycker jag låter väldigt bra.
Vi har fått en riktigt bra genomgång av möjligheterna som vårt närmaste universitet kan erbjuda. Jag tror att ett besök till en riktad grupp ger mer till eleverna, än de större informationsdagarna som erbjuds varje vår.
Alla elever som ville närvara var välkomna. Dock möter det motstånd när besöken ligger efter 14.20, då de flesta elever slutar för dagen. Det är också så, att det kan möta motstånd från andra lärare, om man erbjuder informationen under tidigare dagtid, eftersom det då alltid krockar med annans lektion. Ja – hur man vänder sig så…. Men att erbjuda den egna gruppen, under den egna lektionstiden, fungerar bra!
Jag jobbar också på att försöka skapa ett samarbete med IT-avdelningen på universitetet och webbdesigngruppen – men det är heller inte helt lätt. Jag är inte ute efter något permanent aktivitet som skall återkomma år efter år, utan sporadiska kontakter när min grupp (eller enstaka elev) undrar något speciellt. Eller kanske universitetet kan tänka på oss, när de håller på med något experiment som man skulle kunna visa eller erbjuda oss vara med på någon föreläsning som inte är för svår. Det skulle finnas en naturlig och spontan dialog mellan oss, som inte kräver så mycket resurser. E-post och forum finns ju. Jag tror att både vi och universitetet skulle kunna få ett givande utbyte. Mina elever är ju förhoppningsvis deras om en tid.
Vi har fått en riktigt bra genomgång av möjligheterna som vårt närmaste universitet kan erbjuda. Jag tror att ett besök till en riktad grupp ger mer till eleverna, än de större informationsdagarna som erbjuds varje vår.
Alla elever som ville närvara var välkomna. Dock möter det motstånd när besöken ligger efter 14.20, då de flesta elever slutar för dagen. Det är också så, att det kan möta motstånd från andra lärare, om man erbjuder informationen under tidigare dagtid, eftersom det då alltid krockar med annans lektion. Ja – hur man vänder sig så…. Men att erbjuda den egna gruppen, under den egna lektionstiden, fungerar bra!
Jag jobbar också på att försöka skapa ett samarbete med IT-avdelningen på universitetet och webbdesigngruppen – men det är heller inte helt lätt. Jag är inte ute efter något permanent aktivitet som skall återkomma år efter år, utan sporadiska kontakter när min grupp (eller enstaka elev) undrar något speciellt. Eller kanske universitetet kan tänka på oss, när de håller på med något experiment som man skulle kunna visa eller erbjuda oss vara med på någon föreläsning som inte är för svår. Det skulle finnas en naturlig och spontan dialog mellan oss, som inte kräver så mycket resurser. E-post och forum finns ju. Jag tror att både vi och universitetet skulle kunna få ett givande utbyte. Mina elever är ju förhoppningsvis deras om en tid.
fredag 13 mars 2009
Hemsida forts
En svenskalärare bestämde att på min lektion skall eleverna skriva en sammanfattning om sitt projektarbete och skicka till dataläraren. Tack! Du är guld värd! Jag har fått in 10 bidrag till projektsidan tack vare denne lärare! Återigen kan jag konstatera att nästan allting är omöjligt att genomföra utan samarbete kollegor emellan. Jag har också ägnat åtskilliga fler timmar till att komma underfund med hur Joomla fungerar och hur man kan påverka layouten. Jag blir allt bättre på det – men det tar tid – och det handlar om timmar, dagar och veckor! Det är tufft att vara datalärare! Dessutom är det få som förstår det tryck, krav och utveckling som är förknippat med professionen. Det är hela tiden nya områden som skall beträdas och läras.
tisdag 10 mars 2009
Mässa
Tema: Hälsa
Några elever ur årskurs 3 har idag, i form av sitt projektarbete, lärt oss lite mer om hälsa. Förutom ett mässtorg med många olika utställare, har vi besökt föreläsningar som behandlat vikten av att äta rätt och att röra på sig.
Vi har också lyssnat till Manne Forssberg som skrivit boken ”Kukbruk”, som är den bok om sex som han själv saknade när han var tonåring. Det var därför han skrev boken, sa han.
Han pratade bl a om det onödiga i att ha begrepp som ”könsroller”, för sådana behövs inte! Varje människa har sin egen, speciella könsroll och man kan inte tala generellt om män, kvinnor, pojkar och flickor och att de är si eller så.
Efter fruktstunden besvarade han frågor från publiken. Han missade nog någon frågas innebörd pga värmländskan – den är inte helt enkel för en stockholmare, men alla tycktes uppskatta både hans föreläsning och hans besvarande av frågor. När eleven med EPA-traktorn frågade hur han skulle få kontakt med tjejen som han gillade, så tyckte Manne att han skulle tuta och sedan gå ut ur bilen och se tjejen i ögonen när han pratade med henne. Man bör också intressera sig för tjejen i samtalet och inte bara prata om sig själv. Goda råd – hoppas killen prövar och att tjejen sedan vill åka med i EPA-traktorn, för killar behöver också en massa kramar. Tjejer de kramas ju så fort de ser varandra, men killars ömhetsbetygelser ger randiga ryggar efter gympaduschen, allt enligt Mannes erfarenheter!
Bra gjort tjejer, som arrangerade denna mässa om det viktiga ämnet ”hälsa” som ju berör oss alla! Nu väcktes min förväntan på nästa projektidé till mässa…
Några elever ur årskurs 3 har idag, i form av sitt projektarbete, lärt oss lite mer om hälsa. Förutom ett mässtorg med många olika utställare, har vi besökt föreläsningar som behandlat vikten av att äta rätt och att röra på sig.
Vi har också lyssnat till Manne Forssberg som skrivit boken ”Kukbruk”, som är den bok om sex som han själv saknade när han var tonåring. Det var därför han skrev boken, sa han.
Han pratade bl a om det onödiga i att ha begrepp som ”könsroller”, för sådana behövs inte! Varje människa har sin egen, speciella könsroll och man kan inte tala generellt om män, kvinnor, pojkar och flickor och att de är si eller så.
Efter fruktstunden besvarade han frågor från publiken. Han missade nog någon frågas innebörd pga värmländskan – den är inte helt enkel för en stockholmare, men alla tycktes uppskatta både hans föreläsning och hans besvarande av frågor. När eleven med EPA-traktorn frågade hur han skulle få kontakt med tjejen som han gillade, så tyckte Manne att han skulle tuta och sedan gå ut ur bilen och se tjejen i ögonen när han pratade med henne. Man bör också intressera sig för tjejen i samtalet och inte bara prata om sig själv. Goda råd – hoppas killen prövar och att tjejen sedan vill åka med i EPA-traktorn, för killar behöver också en massa kramar. Tjejer de kramas ju så fort de ser varandra, men killars ömhetsbetygelser ger randiga ryggar efter gympaduschen, allt enligt Mannes erfarenheter!
Bra gjort tjejer, som arrangerade denna mässa om det viktiga ämnet ”hälsa” som ju berör oss alla! Nu väcktes min förväntan på nästa projektidé till mässa…
måndag 9 mars 2009
stiftelsen .se
Idag skickade jag ut en vädjan till alla mina kollegor som handleder projektarbeten att hjälpa mig få små beskrivningar från alla projektarbeten som pågår det här läsåret. Jag har gjort så flera år – dock med ganska klent resultat. Det är väldigt svårt att få uppgifter från eleverna och det finns ingen kurs som naturligt skulle kunna stödja min kurs, vad jag vet.
Det är eleverna i min kurs Webbdesign som behöver ”riktiga” arbetsuppgifter. Det blir bättre hemsidor då och betygskriterierna säger för mvg-nivå att man skall ”arbeta i närmaste professionellt”. Ja – jag hoppas i alla fall att jag skall få lite hjälp med texterna i år, när jag har valt att vara med i ett projekt som webbstjärnan driver. Syftet är att få många fler skolor i Sverige att skapa hemsidor av skolarbeten. Det är stiftelsen .se som står för allt som behövs – webbplats, verktyg och utbildningsmaterial. Orten man representerar får en liten röd prick på Sverigekartan – och vi har två prickar! Gissa om jag är stolt över det!
Jag och vi i mina grupper har varken haft kunskap eller tid som krävs för att vinna något av de stora priserna, utan ser det i stället som ett gyllene tillfälle att få lära och utvärdera användningen av nya publiceringsverktyg. Ja – i alla fall jag i egenskap av lärare. Mina elever skulle nog helst vilja vinna priser, men anser inte att man kan göra det med verktyget. Nej – de vill ”bygga” allt själva, men då faller ju tillfället att få pröva något av de program som erbjuds gratis under ett år. Håll tummarna att vi nu får in lite texter!
http://www.webbstjarnan.se/
Det är eleverna i min kurs Webbdesign som behöver ”riktiga” arbetsuppgifter. Det blir bättre hemsidor då och betygskriterierna säger för mvg-nivå att man skall ”arbeta i närmaste professionellt”. Ja – jag hoppas i alla fall att jag skall få lite hjälp med texterna i år, när jag har valt att vara med i ett projekt som webbstjärnan driver. Syftet är att få många fler skolor i Sverige att skapa hemsidor av skolarbeten. Det är stiftelsen .se som står för allt som behövs – webbplats, verktyg och utbildningsmaterial. Orten man representerar får en liten röd prick på Sverigekartan – och vi har två prickar! Gissa om jag är stolt över det!
Jag och vi i mina grupper har varken haft kunskap eller tid som krävs för att vinna något av de stora priserna, utan ser det i stället som ett gyllene tillfälle att få lära och utvärdera användningen av nya publiceringsverktyg. Ja – i alla fall jag i egenskap av lärare. Mina elever skulle nog helst vilja vinna priser, men anser inte att man kan göra det med verktyget. Nej – de vill ”bygga” allt själva, men då faller ju tillfället att få pröva något av de program som erbjuds gratis under ett år. Håll tummarna att vi nu får in lite texter!
http://www.webbstjarnan.se/
Programkonferens
Vilka program skall vi ha på skolan 2011?
Alla programgruppsledare ingår i en diskussionsgrupp om framtiden tillsammans med skolledare. Där tycks dryftas utvecklingar som alla på skolan inte tycker sig få vara delaktiga i eller ens veta om. Återigen tänker jag, att vi på den här skolan missar tekniken som kan stödja delaktighet för alla. Ja – jag har ju försökt förut (snart 2 år sedan) att använda ett forum, vilket misslyckades totalt. Varför skall vi ha ett digitalt forum, när vi kan träffas och prata med varandra?
Jo – därför att alla då kan vara med och ”tala” eller bara läsa, om man väljer det. Men – man är delaktig, även om man inte tillhör den utvalda skaran!
Jag skall pröva igen – skam den som ger sig. Imorgon startar jag en gruppblogg och bjuder in, så får vi se om tiden nu är mogen att våga delta. Skillnaden i teknik från förra gången är att jag då, hade forumet internt på en server. Den här gången utnyttjar jag blogspot.com och då kan man även använda dator hemifrån om det passar ens liv bättre. Fortsättning följer…..
Alla programgruppsledare ingår i en diskussionsgrupp om framtiden tillsammans med skolledare. Där tycks dryftas utvecklingar som alla på skolan inte tycker sig få vara delaktiga i eller ens veta om. Återigen tänker jag, att vi på den här skolan missar tekniken som kan stödja delaktighet för alla. Ja – jag har ju försökt förut (snart 2 år sedan) att använda ett forum, vilket misslyckades totalt. Varför skall vi ha ett digitalt forum, när vi kan träffas och prata med varandra?
Jo – därför att alla då kan vara med och ”tala” eller bara läsa, om man väljer det. Men – man är delaktig, även om man inte tillhör den utvalda skaran!
Jag skall pröva igen – skam den som ger sig. Imorgon startar jag en gruppblogg och bjuder in, så får vi se om tiden nu är mogen att våga delta. Skillnaden i teknik från förra gången är att jag då, hade forumet internt på en server. Den här gången utnyttjar jag blogspot.com och då kan man även använda dator hemifrån om det passar ens liv bättre. Fortsättning följer…..
lördag 7 mars 2009
Servicekollege
Har just läst om Sveriges första ServiceCollege som har invigts av IKEA i Sundsvall. Jag hade nog inte läst artikeln och börjat reflektera kring den, om inte just IKEA nämnts. Jag är nämligen fascinerad av grundaren, som en gång började sin karriär med att sälja diverse småsaker till den nära omgivningen. Och – så är han gift med ”tösen till tandläkarn som mormor städade åt”.
Min skolas kommun har nyligen blivit certifierat OmsorgsCollege. System utanför skolan arbetar för system som integrerar med gymnasieskolan. Dessa system beskriver elevers kompetensbehov i termer om kunskap, färdigheter, förmåga och vilja. Det är samma ord som den ”vanliga” gymnasieskolan använder. Vad är då skillnaden? Vad jag kan förstå, så finns nationella kriterier för College som trycker mycket hårt på ”samverkan” i alla tänkbara konstellationer som bredd, höjd, djup och inom. Dessa samverkansideologier låg ju också i linje med den ”vanliga” skolan ambitioner för några år sedan – men så långt kom en del skolor aldrig.
Min skolas kommun tog för några år sedan beslut om att satsa på bl.a ”Turismprogrammet”. Det finns ett behov av personal inom turismnäringen och man såg potentialen i att kunna skapa ett samarbete mellan gymnasieskolan och en större turistanläggning som skulle byggas under de närmaste åren. Men – inför nästa läsår har bara 2 elever sökt programmet! Varför blev det så?
Min reflektion när jag läser om OmsorgsCollege, ServiceCollege, TeknikCollege, diplomerad gymnasieekonom, certifierad FN-skola osv är, att det detta tycks ligga i tiden just nu. Även om man funderar över vad det är för behov som skapat dessa alternativ, så är realiteten att de just nu finns och tycks öka. Kommunen kanske skulle jobba för att skapa ett ServiceCollege med inriktning Turism? Vad jag vet, finns inget sådant i Sverige idag. De ServiceCollege som finns är inriktade på handel/administration, ekonomi och hotell/restaurang.
Jag är inte för, att vi ska splittra skolväsendet i en massa olika små enheter, men om den här skolformen verkligen kan skapa t ex ämnesintegration och samarbete, så kanske den bör prövas för att så småningom kunna utvärderas? Ja – jag skriver ett ”frågetecken” för jag är medveten om, att jag inte har klart för mig konsekvenserna av ”college-modet”.
Men – att turismnäringen i det exotiska Sverige bara tycks öka – det kan man väl vara ganska säker på!
Min skolas kommun har nyligen blivit certifierat OmsorgsCollege. System utanför skolan arbetar för system som integrerar med gymnasieskolan. Dessa system beskriver elevers kompetensbehov i termer om kunskap, färdigheter, förmåga och vilja. Det är samma ord som den ”vanliga” gymnasieskolan använder. Vad är då skillnaden? Vad jag kan förstå, så finns nationella kriterier för College som trycker mycket hårt på ”samverkan” i alla tänkbara konstellationer som bredd, höjd, djup och inom. Dessa samverkansideologier låg ju också i linje med den ”vanliga” skolan ambitioner för några år sedan – men så långt kom en del skolor aldrig.
Min skolas kommun tog för några år sedan beslut om att satsa på bl.a ”Turismprogrammet”. Det finns ett behov av personal inom turismnäringen och man såg potentialen i att kunna skapa ett samarbete mellan gymnasieskolan och en större turistanläggning som skulle byggas under de närmaste åren. Men – inför nästa läsår har bara 2 elever sökt programmet! Varför blev det så?
Min reflektion när jag läser om OmsorgsCollege, ServiceCollege, TeknikCollege, diplomerad gymnasieekonom, certifierad FN-skola osv är, att det detta tycks ligga i tiden just nu. Även om man funderar över vad det är för behov som skapat dessa alternativ, så är realiteten att de just nu finns och tycks öka. Kommunen kanske skulle jobba för att skapa ett ServiceCollege med inriktning Turism? Vad jag vet, finns inget sådant i Sverige idag. De ServiceCollege som finns är inriktade på handel/administration, ekonomi och hotell/restaurang.
Jag är inte för, att vi ska splittra skolväsendet i en massa olika små enheter, men om den här skolformen verkligen kan skapa t ex ämnesintegration och samarbete, så kanske den bör prövas för att så småningom kunna utvärderas? Ja – jag skriver ett ”frågetecken” för jag är medveten om, att jag inte har klart för mig konsekvenserna av ”college-modet”.
Men – att turismnäringen i det exotiska Sverige bara tycks öka – det kan man väl vara ganska säker på!
torsdag 5 mars 2009
Dokumentation
Det är mycket diskussioner om åtgärdsprogram nu. Vi har varit för dåliga på att dokumentera diskussioner och överenskommelser med enskilda elever. Nu skall allt skrivas ned. Det finns enkelt åtgärdsprogram, som används när eleven har problem i 1 eller 2 kurser. Det finns ett större åtgärdsprogram, som används när eleven har problem i mer än 2 kurser. Sedan finns det också en blankett som heter ”Åtgärdstrappan” som också skall följas och fyllas i.
Det verkar som om skolan nu går från en muntlig kultur till en dokumenterande kultur.
Nu har jag erfarenhet av att ha fyllt i ett enkelt åtgärdsprogram tillsammans med en elev. Jag för samma slags diskussion, som jag alltid fört med elever, som inte riktigt lever upp till kursens mål.
Men - resultatet verkar bli detsamma oavsett om man pratar eller pratar och fyller i papper! Papperet blir endast ett bevis på att jag gör vad jag alltid gjort, nämligen pratar med eleverna för att finna individuella lösningar.
Det verkar som om skolan nu går från en muntlig kultur till en dokumenterande kultur.
Nu har jag erfarenhet av att ha fyllt i ett enkelt åtgärdsprogram tillsammans med en elev. Jag för samma slags diskussion, som jag alltid fört med elever, som inte riktigt lever upp till kursens mål.
Men - resultatet verkar bli detsamma oavsett om man pratar eller pratar och fyller i papper! Papperet blir endast ett bevis på att jag gör vad jag alltid gjort, nämligen pratar med eleverna för att finna individuella lösningar.
Rök
Jag har en kollega som blev jätte-, jätte-, jätte-arg igår!
Rökande elever går två steg ut och stannar där för att röka.
Cigarrettröken sugs in i ventilationssystemet ovanför dörren och dras vidare rakt in i hans stora fina sal, där praktisk, kreativt arbete pågår dagarna i ända.
1994 förbjöds rökrutor på skolgårdarna i Sverige. I tobakslagen 2 § kan man läsa att det är förbjudet att röka i lokaler som är avsedda för skolverksamhet - samt på skolgårdar!
Är det inte konstigt att människor fortfarande röker år 2009? Det är dyrt, man blir sjuk av det och man luktar illa. Alla måste hjälpa till för att hindra unga människor från att bli beroende av dessa stinkande pinnar! Vi lärare på min skola, säger till och säger till och säger till...... men det verkar inte vara en verksam metod.
https://lagen.nu/1993:581
Rökande elever går två steg ut och stannar där för att röka.
Cigarrettröken sugs in i ventilationssystemet ovanför dörren och dras vidare rakt in i hans stora fina sal, där praktisk, kreativt arbete pågår dagarna i ända.
1994 förbjöds rökrutor på skolgårdarna i Sverige. I tobakslagen 2 § kan man läsa att det är förbjudet att röka i lokaler som är avsedda för skolverksamhet - samt på skolgårdar!
Är det inte konstigt att människor fortfarande röker år 2009? Det är dyrt, man blir sjuk av det och man luktar illa. Alla måste hjälpa till för att hindra unga människor från att bli beroende av dessa stinkande pinnar! Vi lärare på min skola, säger till och säger till och säger till...... men det verkar inte vara en verksam metod.
https://lagen.nu/1993:581
tisdag 3 mars 2009
Semmeltårta
Idag bjöd kavaljererna på semmeltårta!
Hmmm – det var gott!
Vilken tur att jag jobbar på en skola där jag har kavaljerer till arbetskamrater!
Och – de bjuder inte bara på tårta – de bjuder armen också när det är ishalka ute. Det känns bra när människor är snälla och omtänksamma i vardagen.
Hmmm – det var gott!
Vilken tur att jag jobbar på en skola där jag har kavaljerer till arbetskamrater!
Och – de bjuder inte bara på tårta – de bjuder armen också när det är ishalka ute. Det känns bra när människor är snälla och omtänksamma i vardagen.
måndag 2 mars 2009
Personalkonferens
Personalkonferens betyder att alla anställda möts på "torget" och verksamhetschefen och rektorerna har något viktigt att förmedla.
Pengarna räcker inte – vi får prioritera! Det sa verksamhetschefen idag.
Men – så har det väl alltid varit? Data investeringskonto har fått 100 000 kr mindre i år. Två år i rad har vi fått 500 000 kr, men nu alltså 400 000 kr. 1 bärbar dator kostar cirka 6000 kr och vi måste köpa en halv klassuppsättning (16 st) till svenska/språk-institutionen och 16 st till SO-institutionen. En ytterligare nod behövs också för att det trådlösa skall fungera i hela SO-korridoren - och laddningscentraler för uppladdning av batterier är förstås ett måste. Jag undrar om det räcker med 250 000 för det? Återstår 150 000 kr. Den ena datasalen är i yttersta behov av 18 nya stolar. Hur dyr stol ska man köpa? En dyr stol som håller i 6 år eller en billig som håller i 3 år? En kostnad på 22 000 kr eller på 9 000 kr? Så är det några lärare som behöver få nya arbetsdatorer. Ja – pengarna försvinner innan man hinner tänka tanken färdigt.
Det är mycket som skall tas beslut om och verkställas i vardagsarbetet!
Pengarna räcker inte – vi får prioritera! Det sa verksamhetschefen idag.
Men – så har det väl alltid varit? Data investeringskonto har fått 100 000 kr mindre i år. Två år i rad har vi fått 500 000 kr, men nu alltså 400 000 kr. 1 bärbar dator kostar cirka 6000 kr och vi måste köpa en halv klassuppsättning (16 st) till svenska/språk-institutionen och 16 st till SO-institutionen. En ytterligare nod behövs också för att det trådlösa skall fungera i hela SO-korridoren - och laddningscentraler för uppladdning av batterier är förstås ett måste. Jag undrar om det räcker med 250 000 för det? Återstår 150 000 kr. Den ena datasalen är i yttersta behov av 18 nya stolar. Hur dyr stol ska man köpa? En dyr stol som håller i 6 år eller en billig som håller i 3 år? En kostnad på 22 000 kr eller på 9 000 kr? Så är det några lärare som behöver få nya arbetsdatorer. Ja – pengarna försvinner innan man hinner tänka tanken färdigt.
Det är mycket som skall tas beslut om och verkställas i vardagsarbetet!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)