Inom ramen för min masterutbildning har jag fått uppgiften att läsa en OECD-rapport från 2008 om utvecklat skolledarskap. Det är en arbetsgrupp som utifrån 22 länders uppgifter om sina utbildningssystem, sammanställt, analyserat och dragit slutsatser om framtida krav på ledarskapet i skolan.
De har kartlagt fyra områden som kan förbättra ledarskapet i skolan. För det första måste skolledaruppgifterna vara definierade och allmänt vedertagna. Inom ansvarsområdet ska följande finnas:
- ansvar för elevers bättre lärande
- stödja, bedöma och utveckla lärares arbete
- sätta mål, bedöma och ta ansvar för resultat
För detta krävs att skolpolitiker skapar direktiv och förutsättningar för att utveckla läroplaner, mål, bedömningssystem och metoder för att använda data till att förbättra.
Skolledarbegreppet behöver breddas till att bli ett stödjande ledarskap som kan stärka verksamheten och föra den framåt. Man anser också att det finns ett behov av att förstärka ledarskapsrollen i lärarteamen i framtiden. Man ser både formella strukturer i form av team och informella i form av ”ad hoc”-grupper uppkomna genom ämnes- eller aktuella behov. För det andra måste man alltså fördela skolledarskapet. Ledarskap på mellannivå benämner de för "framtidsledare". Kontexten (storlek, plats, utbildningsnivå, elevernas sociala bakgrund) ska bestämma hur rollfördelningen ser ut.
För det tredje behöver personer som skall leda skolverksamheter utveckla kunskaper i ett effektivt skolledarskap. Man räknar med att utvecklingen till ett effektivt skolledarskap i OECD-länderna tar 10-15 år. De flesta rektorer har en lärarbakgrund och har för det mesta inte den speciella kunskapen som krävs i ”systemrollen”. En ledarskapsutveckling i form av ett formellt ledarskapsprogram och stöd/support/mentorskap i nätverk har redan startats i många av länderna.
Till sist, alltså för det fjärde, måste skolledarjobbet bli mer attraktivt. Det finns en negativ bild av jobbet, som består av inadekvata förnyade strukturer, hög ansvarsnivå och relativ låg lön.
För att utveckla ett skolledarskap och få hög kvalitet på sökande, anser den här undersökningen, att det är nödvändigt med en politisk satsning. Den ska bl a fokusera på professionaliserande rekrytering, processer som leder framåt och sporrar till nya möjligheter och karriärutveckling.
Den här helgen har använts till att läsa och förstå texten i den här rapporten och detta är min sammanfattande förståelse för vad som står i den. Jag kommer att få bearbeta den vidare i en närträff den 4 juni.
Improving School Leadership, Volume 1: Policy and practice.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar