Det var en mastig dag på universitetet igår.
Två inlästa amerikanska böcker om konstruktiv organiserad förändring på skolor skulle behandlas. Schmuck and Runkel menar att förutsättningen för att man skall kunna förändra något på en skola, är att man lyfter fram de normer som existerar. Normer som präglar skolan ger oss roller och bildar strukturer. Dessa strukturer är grunden för de procedurer som vardagsarbetet fylls av. Förändringsarbetet bör starta upp i ett upplevt, gemensamt problem.
Den andra bokens författare Hall and Hord skriver att förändringar börjar i små aktiviteter i lärar/elevgrupper, alltså på en vardagsnivå och därmed blir handlingarna viktigare än kontexten. Det gäller att utnyttja kontextens möjligheter, förmåga att se förändringar och att utveckla skicklighet i att implementera lovande lärandeinnovationer!
Böckerna är handböcker och beskriver steg för steg, mycket systematiskt, hur man skall gå från problem till mål. Kanske man kan säga att det är ”amerikanskt” tillvägagångssätt, som vi i Sverige (ännu) inte anammat? Jag tänker att metoden skulle kunna prövas när den nya läroplanen för gymnasiet skall träda i kraft nästa år. Det är ju något som all personal i skolan måste lära sig att tyda och arbeta efter. Det kanske inte ska lämnas till den enskilde läraren att själv sörja för att lära och tyda – vilket jag nog tycker skedde när nuvarande läroplan infördes.
Change in schools ( Hall and Hord)
Handbook of organization development in schools (Smuck and Runkel)
Nya böcker väntar….
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar