Idag var sista litteraturseminarieträffen på universitetet den här terminen. Idag var vi bara 4 elever och handledaren. Det är en tuff utbildning det här! Det är svårt att hinna med att läsa all litteratur och samtidigt arbeta heltid, som alla utom en av oss gör.
De tre böcker vi läst och skall behandla idag handlar alla om skolkultur och ledarskap.
OECD-rapporten är en kartläggning av områden som kan förbättra ledarskapet i skolan.
Scherps avhandling handlar om vad som behövs för att bedriva ett framgångsrikt utvecklingsarbete på skolor. Han skriver bl a att dagens skolledare är bra på att lösa problem, men önskar att de vore bra på att skapa problem. Genom ett utifrånperspektiv kan de utmana gällande ordning och praxis och därmed få lärare att reflektera över det de gör.
Scheins organisationskulturmodell i tre nivåer, som han liknar vid ett isberg där toppen är synliga artefakter, mellannivån är värderingar i form av ideal, normer och principer och i botten finns kärnan som är den osynliga nivån, ett slags värderingar som är ”tagen för given” på arbetsplatsen.
Det vi läser finns ett behov av att få diskutera utifrån den vardagsverklighet vi lever i.
Vi börjar inse vikten av att förstå den egna kulturen, för att den över huvud taget skall gå att förändra. Förändringar är dock besvärliga och kräver kraft och därmed inget människan väljer frivilligt. Nej – det krävs näst intill en hotbild som skapar ångestfylld känsla, för att inse förändringsbehov. Vad kan skapa ångest hos skolfolk idag? Låg placering i nationella resultattabeller, försämrad ekonomi, hopslagning eller nedläggning av skolor, låga söksiffror eller kanske en pedagogisk övertygelse?
OECD 2008. Improving shool leadership
Scherp H-Å 1998. Utmanande eller utmanat ledarskap
Schein EH 1988. Organizational culture
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar