Hjärnforskaren Martin Ingvar har idag föreläst för alla lärare i kommunen om sin åsikt om skola, bedömningssystem, hjärna och inlärning. Det är med blandade känslor jag både lyssnar och lämnar föreläsningen. ”Våra barn och ungdomar måste bli bättre på språk, för språket är förutsättningen för allt annat lärande.” Så långt är jag med. Jag förstår också att det finns både ett arbetsminne och en hårddisk i hjärnan (jag är ju datalärare). Barn som får ett rikligt språk när de är små lär sig att flytta vetande från arbetsminne till hårddisken och kommer på sikt att bli duktigare t ex på att föreläsa utan manuskript. Det sista var en slutsats jag drog själv. Aha – tänkte jag, det var min minskade förmåga att kunna använda hårddisken däruppe, som gjorde att jag inte kunde prata fritt om Åsbergs tankar igår på universitet. Jag höll mitt papper tryggt framför mig. Sjutton också att mina föräldrar inte pratade mer med mig när jag var liten! Fast – det har ju gått hyfsat bra ändå….
Flera gånger under hans föreläsning pratade han om kvantitativa undersökningar som visat den ena sanningen efter den andra. Det blev ju lite knepigt för mig som igår var på universitetet och lärde mig att man också behöver kvalitativa undersökningar för att förstå vår komplicerade värld. Idag gäller statistik som ska visa på höga betyg för alla = vår skola ligger högt upp bland OECD-länderna. Igår lyssnade jag på en tjej, högst akademisk, som berättade om sin skolgång. Hon kom från en tradition, där det var viktigt att få höga betyg och gå vidare till universitetsstudier. När hon lämnade gymnasiet upptäckte hon till sin förtvivlan att hon inte hade några kunskaper hon kunde använda sig av. Hennes pojkvän fixade och skötte allt som skulle göras praktiskt – trots att han hade misslyckats i skolan. Misslyckats enligt statistiska siffror – dvs han hade IG och ofullständigt betyg. Han hade på något ytterst konstigt sätt lärt sig världen, medan hon pluggat sig till sina MVG. Jo – det är klart hon kom in på universitetet och det gjorde ju inte han. Det var en riktig aha-upplevelse för en ung människa som trott på siffror!
Kanske Martin Ingvar har mer teoretisk kunskap än erfarenhet av världen? Jag lyssnar gärna på hans kunskaper om hjärnan och lärandet, men skola, betygssystem, arbetslag osv vill jag själv kunna få ta ställning kring. Det är mer komplicerat än siffror i kvantitativa system.
Sedan blir jag riktigt irriterad på att inte högt lärda människor kan lära sig rätt begrepp för barnomsorgen. Det heter förskola idag och inget annat.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar