Jag har 100 timmar administrativt dataarbete i min tjänst. Jag har ibland försökt att skriva ned allt sådant arbete för att i någon mån förstå om det är 100 timmar jag arbetar med sådant ett läsår, eller om det är mer eller mindre? Det är väldigt svårt att komma ihåg, både vad man gör och att skriva ned det. Jag lyckades något så när en hösttermin för några år sedan.
Vad gör jag då under dessa hundra timmar? Jo, det är inköp, utrangering, kontakter med IT-avdelning och så försöker jag hjälpa alla som ber mig om hjälp med skrivare som krånglar, trådlösa datorer som inte kopplar upp sig, koppling av videoprojektorer, ljudsladdar, strömsladdar, möss, tangentbord, högtalare, mm mm.
I går fick jag två skrivare att ”gå” igen; den ene hade slut på toner och den andra hade inte papperslådan riktigt stängd och en kollega fick inte datorn att fungera (glömde trycka in startknappen). Jaa – man kan tycka att det är triviala saker, men för den stressade läraren som inte löser problemet själv upplevs det inte trivialt i akuta situationen. Det är säkert! En lärare fick jag syn på när hon byggt en liten huv av papp över sin bildskärm. Solen blänkte i skärmen och hon hade väldigt svårt att föra in elevfrånvaron. Att inte föra in elevfrånvaron - det är närmast en dödssynd på skolan idag, ska ni veta! Stackars människa - jag måste komma ihåg att titta efter om det finns något professionellt tillbehör att köpa. I annat fall får man väl sätta upp solskydd för fönstren. Att möblera om är nog inte att tänka på. I lärarrummet sitter 8 lärare och när skulle tid finnas för att omöblera? Vissa lärare klagar heller inte utan försöker lösa "sina" problem så gott det går. Läraren i hembygget hade inte tänkt att någon skulle se hennes dilemma och verkade tro att det var hennes fel att hon inte såg bra på skärmen!
Jag upplever också att jag städar väldigt mycket mer i år än jag gjort tidigare. Den datasal som jag själv jobbar i varje dag, städar jag naturligtvis varje dag, men jag behöver också gå ronder någon gång per vecka till andra salar med datorer. Det är nog så att fler elever använder datorerna i fler ämnen – och det är ju bra. Det är kanske också så att eleverna är mindre benägna att hålla ordning omkring sig? Och så dessa möss som vandrar runt, runt. Kan man tänka sig att ingen använder datormus om si så där 5 år? Har utvecklingen sprungit ifrån mössen då tro?
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar