- Jag ska göra prov!
- Ja, visst, det är bra.
Eleven får logga in på det speciella provkontot och hämta provet.
När det är klart, skriver hon ut.
Jag ögnar igenom och ser att nästan ingen fråga är rätt besvarad.
- Men, säger jag, sa du inte att de hade läst på?
- Jo, men det var förra veckan!
- Du kan ju inte det här, säger jag, hur vill du att vi gör nu?
- ????
- Har du ett förslag på hur vi skall göra för att lösa problemet under denna korta tid som är kvar?
Märk här att jag säger ”vi”…….
- ???
- Jag ger henne en instuderingsskiva och ber henne pröva att lära sig med stöd av den.
- Då gör jag provet imorgon!
- Ja, det går bra, säger jag, men det tar nog en del tid att lyssna igenom skivan.
- Om jag inte klarar provet, får jag IG då?
- Ja, det här är en ganska stor del av kursen som du faktiskt måste kunna.
Återigen känns det som om problemet bara var mitt och förståelsen för att något kan vara bra att kunna inte finns – bara att tekniskt göra något som resulterar i en bokstav (G) på ett papper (betyg).
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar