Sista dagen på läsåret. Lektioner till kl 9.30 och därefter handledartid med eleverna.
Jag har ett inbokat möte med specialpedagog kl 9.00 och ett EVK möte med kurator kl 9.30.
Kl 10.00 kommer jag till "mitt" program precis när musiktävligen ska sätta igång. På bordet står kaffe, festis, lussekatter och pepparkakor. Runt det långa bordet sitter eleverna, de flesta glada och alla trötta efter höstterminens många krav på dem. Nu väntar ett jullov som förhoppningsvis kan användas för att ladda batterierna.
Kl 12.00 bjuds personalen på julbord i skolans matsal. Mycket gott och väl förberett för att vi ska få den där härliga julkänslan. Alla hade en placeringskort i form av ett pepparkakshjärta med sitt namn på. Riktigt bra sätt att blanda oss lärare på.
Jag åkte bussen hem 13.30 till familjens julfirande.
Så kan en "sista-dag-på-terminen" se ut.
GOD JUL!
måndag 26 december 2011
Medarbetarsamtal
Medarbetarsamtal med rektor nr 3 i ordningen och inget skriftligt förberett! Varje år tidigare har jag själv skrivit ned det som varit viktigt för mig att ta upp och prata om. Papperet har jag sedan lämnat kvar.
I år – inget papper. Gissa om rektorn fick det svettigt när rektorn skulle hänga med i min tankar om datoranvändning, hemsidor, arbetssätt, PIM, styrdokument, EVK, IVIK, åtgärdsprogram, organisation och pedagogiska dilemman i vardagen. Allt på 1 timme!
Jag skriver rent det sedan, sa rektorn….
Jag tror att hon behövde tid att smälta allt hon hörde.
Snart är det JUL!
I år – inget papper. Gissa om rektorn fick det svettigt när rektorn skulle hänga med i min tankar om datoranvändning, hemsidor, arbetssätt, PIM, styrdokument, EVK, IVIK, åtgärdsprogram, organisation och pedagogiska dilemman i vardagen. Allt på 1 timme!
Jag skriver rent det sedan, sa rektorn….
Jag tror att hon behövde tid att smälta allt hon hörde.
Snart är det JUL!
tisdag 20 december 2011
God Jul-värme
Jag har saknat tvåorna som varit ute på praktik.
De är tillbaka nu, bullriga och stora! De hejar glatt när man möter dem och jag tänker; kommer årets ettor också att bli sådana efter ett år här?
En kille saktar in som om han vill något och jag frågar honom också om det är så?
- Njaaeej – jag skulle bara säga God Jul till dej!
Tack – det värmde efter denna tuffa höst!
De är tillbaka nu, bullriga och stora! De hejar glatt när man möter dem och jag tänker; kommer årets ettor också att bli sådana efter ett år här?
En kille saktar in som om han vill något och jag frågar honom också om det är så?
- Njaaeej – jag skulle bara säga God Jul till dej!
Tack – det värmde efter denna tuffa höst!
Arbetslagsmöte - nya idéer
Inför arbetslagsmötet bad jag arbetslagsledaren att få berätta om innehållet i ettans datalektioner hittills och hur jag tänker mig fortsättningen.
Jag hade precis innan läst om en PISA-undersökning om 15-åringar i OECD-länderna. 24 % av de svenska ungdomarna har tillgång till bärbara datorer i skolan. För Norge och Finland är siffran 73 %.
Sverige är näst sist när det gäller användning av datorer i skolan till chatt, surfning för skolbruk, kommunikation med andra skolor och liknande aktiviteter. Norge och Danmark ligger i topp.
De svenska eleverna ligger på 40:e av 45 länder när det gäller elevernas självförtroende att använda mera avancerande IT-kunskaper som att skapa databaser, använda excel och liknande. Portugal ligger i topp. (Lärarnas tidning nr 19)
Nu är jag inte den som sväljer statistik helt utan att själv tänka. Kan man dra slutsatsen att elevernas lärande och kunskaper därmed har samma procenttal? Nej – det tror jag inte!
Dock kan siffrorna ge uppmärksamhet på att vi i skolan kanske inte skapar de möjligheter för eleverna att nå de digitala kompetensmålen som önskas.
Jag har i alla fall gjort det jag ensam kunnat göra i årskurs 1 för att höja IT-kunskapsnivån (och därmed också självförtroendet i att använda kunskaperna, får jag hoppas). Nu är det lärarlagets uppgift att träda in på arenan/hemsidan och hitta/skapa möjligheterna.
Lärarlaget är med på mina tankar, även om någon befarar att det nog blir ännu mer arbete. Vi ska pröva under vårterminen, då vi också ska pröva ett nytt integrerat arbetsområde med åk 1. Allt enligt kraven i de nya styrdokumenten. Sedan utvärderar vi inför nästa åk 1 och ser vilka mål vi kan nå på detta sätt. Det ska bli roligt!
Jag hade precis innan läst om en PISA-undersökning om 15-åringar i OECD-länderna. 24 % av de svenska ungdomarna har tillgång till bärbara datorer i skolan. För Norge och Finland är siffran 73 %.
Sverige är näst sist när det gäller användning av datorer i skolan till chatt, surfning för skolbruk, kommunikation med andra skolor och liknande aktiviteter. Norge och Danmark ligger i topp.
De svenska eleverna ligger på 40:e av 45 länder när det gäller elevernas självförtroende att använda mera avancerande IT-kunskaper som att skapa databaser, använda excel och liknande. Portugal ligger i topp. (Lärarnas tidning nr 19)
Nu är jag inte den som sväljer statistik helt utan att själv tänka. Kan man dra slutsatsen att elevernas lärande och kunskaper därmed har samma procenttal? Nej – det tror jag inte!
Dock kan siffrorna ge uppmärksamhet på att vi i skolan kanske inte skapar de möjligheter för eleverna att nå de digitala kompetensmålen som önskas.
Jag har i alla fall gjort det jag ensam kunnat göra i årskurs 1 för att höja IT-kunskapsnivån (och därmed också självförtroendet i att använda kunskaperna, får jag hoppas). Nu är det lärarlagets uppgift att träda in på arenan/hemsidan och hitta/skapa möjligheterna.
Lärarlaget är med på mina tankar, även om någon befarar att det nog blir ännu mer arbete. Vi ska pröva under vårterminen, då vi också ska pröva ett nytt integrerat arbetsområde med åk 1. Allt enligt kraven i de nya styrdokumenten. Sedan utvärderar vi inför nästa åk 1 och ser vilka mål vi kan nå på detta sätt. Det ska bli roligt!
onsdag 14 december 2011
Fusk eller?
Hur många sätt och medel finns det som kan användas för fusk under prov?
Jag hade skäl att fundera över detta i veckan, då jag upptäckte 4 helt identiskt lika inlämnade hmtl-dokument. Jag är till 99 % säker på att det är omöjligt för 4 personer att koda exakt lika och dessutom välja en ojämn siffra som 438 pixlar bred kolumn.
Nätverket är inte 100 %-igt låst överallt och Internets möjligheter finns ju fullt ut att tillgå och eleverna behöver ju också ha tillgång till Internet för provets uppgifter. Sedan finns ju mobiltelefonen också. Att lägga en fil någonstans i systemen där alla kan hitta och kopiera går blixtsnabbt och ytterst svårt att hinna se.
Hur kul och framför allt pedagogiskt riktigt är det att behöva ha prov med papper och penna?
Jag hörde en lärare säga att när han har prov i programmering så sker det med just papper och penna. Nu är jag där igen med min eviga fråga; när ska det hända att någon vill lära sig något för att de vill kunna något?
Jag hade skäl att fundera över detta i veckan, då jag upptäckte 4 helt identiskt lika inlämnade hmtl-dokument. Jag är till 99 % säker på att det är omöjligt för 4 personer att koda exakt lika och dessutom välja en ojämn siffra som 438 pixlar bred kolumn.
Nätverket är inte 100 %-igt låst överallt och Internets möjligheter finns ju fullt ut att tillgå och eleverna behöver ju också ha tillgång till Internet för provets uppgifter. Sedan finns ju mobiltelefonen också. Att lägga en fil någonstans i systemen där alla kan hitta och kopiera går blixtsnabbt och ytterst svårt att hinna se.
Hur kul och framför allt pedagogiskt riktigt är det att behöva ha prov med papper och penna?
Jag hörde en lärare säga att när han har prov i programmering så sker det med just papper och penna. Nu är jag där igen med min eviga fråga; när ska det hända att någon vill lära sig något för att de vill kunna något?
Hårdare närvaroregler
Rektor informerar om nya regler för rapportering till CSN.
Skolan ska rapportera när eleven är frånvarande
• mer än enstaka timmar per månad
• vid upprepade tillfällen
Praktiskt går det till så att handledarna (som från 2012 ska kallas för mentorer) lämnar underlag till kanslisten. Hon skickar sedan in anmälan till CSN. CSN skickar brev till vårdnadshavararen som har 6 dagar på sig för att överklaga. Därefter dras studiestödet.
Många, många elever kommer att drabbas på vår skola, och jag undrar om reglerna kommer att leda till högre närvaro? Kommer, i sin tur, den högre närvaron leda till bättre resultat?
Ja – egentligen är det ju logiskt att tro, men jag är inte alldeles säker på det. Det måste finnas en lust och vilja att lära den tid man närvarar och det kanske inte följer med per automatik.
Skolan ska rapportera när eleven är frånvarande
• mer än enstaka timmar per månad
• vid upprepade tillfällen
Praktiskt går det till så att handledarna (som från 2012 ska kallas för mentorer) lämnar underlag till kanslisten. Hon skickar sedan in anmälan till CSN. CSN skickar brev till vårdnadshavararen som har 6 dagar på sig för att överklaga. Därefter dras studiestödet.
Många, många elever kommer att drabbas på vår skola, och jag undrar om reglerna kommer att leda till högre närvaro? Kommer, i sin tur, den högre närvaron leda till bättre resultat?
Ja – egentligen är det ju logiskt att tro, men jag är inte alldeles säker på det. Det måste finnas en lust och vilja att lära den tid man närvarar och det kanske inte följer med per automatik.
torsdag 8 december 2011
EVK
Elevvårdskonferens betyder det.
När vi märker att elever halkar efter, så måste rektor kalla till en sådan.
Det kan vara risk för tre eller fler IG och det kan vara mycket frånvaro t ex.
Vi lärare är skyldiga att rapportera till rektor när vi uppmärksammar sådant här.
Oftast blir det efter att alla lärare rapporterat in omdömen och vi har haft utvecklingssamtal med eleverna. Nästa vecka har jag 3 EVK, där jag, rektor, kurator, berörd elev och, för ett av samtalen, också förälder sitter ned och försöker reda ut hur vi på olika sätt kan hjälpa/stödja eleven.
Det här är fina ungdomar och som kanske bara inte orkar med alla krav i skolan, just nu. Det kommer att ordna sig för dom!
När vi märker att elever halkar efter, så måste rektor kalla till en sådan.
Det kan vara risk för tre eller fler IG och det kan vara mycket frånvaro t ex.
Vi lärare är skyldiga att rapportera till rektor när vi uppmärksammar sådant här.
Oftast blir det efter att alla lärare rapporterat in omdömen och vi har haft utvecklingssamtal med eleverna. Nästa vecka har jag 3 EVK, där jag, rektor, kurator, berörd elev och, för ett av samtalen, också förälder sitter ned och försöker reda ut hur vi på olika sätt kan hjälpa/stödja eleven.
Det här är fina ungdomar och som kanske bara inte orkar med alla krav i skolan, just nu. Det kommer att ordna sig för dom!
Tjuvarnas skola
Tjuvarnas jul
Det är namnet på årets julkalender. Får man tjuva? Va! - Är det aldrig tillåtet att tjuva?
Det är frågor som ställs av det lilla barnet i filmen.
Tjuvarnas skola
Får man tjuva från skolan? Ja, tydligen!
Jag ser på programmet Världens bästa skitskola, men måste stänga av TV´n efter halva tiden, för jag berörs illa. Återigen har marknaden fått visa sin karaktär. Vinst, vinst, pengar, pengar, rik, rik. Pengar som kommuner har bestämt ska gå till skola och lärande, ska självklart också gå till skola och lärande. Inte ner i någons ficka!
Skolan är samhällets viktigaste arena för skolning av framtida samhällsmedborgare. Just på denna arena kan vi inte blanda ihop individ och marknad. Det är ingen plats som är lämplig att tjäna pengar på! Det är kunskap som ska tjänas!
Det är namnet på årets julkalender. Får man tjuva? Va! - Är det aldrig tillåtet att tjuva?
Det är frågor som ställs av det lilla barnet i filmen.
Tjuvarnas skola
Får man tjuva från skolan? Ja, tydligen!
Jag ser på programmet Världens bästa skitskola, men måste stänga av TV´n efter halva tiden, för jag berörs illa. Återigen har marknaden fått visa sin karaktär. Vinst, vinst, pengar, pengar, rik, rik. Pengar som kommuner har bestämt ska gå till skola och lärande, ska självklart också gå till skola och lärande. Inte ner i någons ficka!
Skolan är samhällets viktigaste arena för skolning av framtida samhällsmedborgare. Just på denna arena kan vi inte blanda ihop individ och marknad. Det är ingen plats som är lämplig att tjäna pengar på! Det är kunskap som ska tjänas!
tisdag 6 december 2011
PIM-info
Igår lockade jag 22 lärare att anmäla sig för att följa på PIM. Jag hade gjort anmälningskort och lagt på varje stol, sedan visade jag min lilla film och sist utvalda bilder från Skolverkets informationsmaterial. Den nya stora filmduken fick jag äran att inviga, stolarna var på plats och ljudet fungerade. Allt var riktigt perfekt ordnat. Det är viktigt för strul kan verkligen sätta krokbent för de bästa föredrag.
Det blev ett riktigt bra resultat, som jag är så nöjd med! Jag hade ju sagt från början att jag behövde 25 platser till gymnasiet, men det var ingen som trodde på, så jag fick 15. Nu ska vi se om jag i alla fall lyckas få 20, för jag tänker inte säga till någon lärare att de tyvärr inte får vara med, utan vänta till 2013. Så kan man ju inte göra! 1 icke-pedagog och 1 icke-tillsvidarelärare hade anmält sig så därför blir det 20 – jämnt och bra!
Jag ska verkligen göra mitt bästa för att alla lärare som anmält sig ska känna att det är riktigt roligt och givande att få vara med PIM!
Det blev ett riktigt bra resultat, som jag är så nöjd med! Jag hade ju sagt från början att jag behövde 25 platser till gymnasiet, men det var ingen som trodde på, så jag fick 15. Nu ska vi se om jag i alla fall lyckas få 20, för jag tänker inte säga till någon lärare att de tyvärr inte får vara med, utan vänta till 2013. Så kan man ju inte göra! 1 icke-pedagog och 1 icke-tillsvidarelärare hade anmält sig så därför blir det 20 – jämnt och bra!
Jag ska verkligen göra mitt bästa för att alla lärare som anmält sig ska känna att det är riktigt roligt och givande att få vara med PIM!
torsdag 1 december 2011
Julkalender
Jag missade julkalendern i morse. Jag frågade mina treor vid första lektionen om någon sett dagens avsnitt och det hade 1 kille och 1 tjej gjort. Ingen mer.
- Men – det finns nog på svtplay.se sa tjejen som redan sett det.
Jag sökte fram det, släckte ljuset, drog ned gardinerna och satte på högtalarljudet. Videoprojektorn var redan igång eftersom vi tittat på hur långt varje grupp kommit i sitt arbete med hemsidor. Jag sa ingenting på hela tiden som jag förberedde visningen och hade ingen aning om hur eleverna skulle reagera.
Tjuvarnas jul visades på väggen, det blev alldeles tyst och där satt vi, allihopa i en datasal, andäktiga och följde den första avsnittet av julkalendern tillsammans. Klockan var 8.45 på morgonen och eleverna är 18 år. Det var riktigt stort!
- Men – det finns nog på svtplay.se sa tjejen som redan sett det.
Jag sökte fram det, släckte ljuset, drog ned gardinerna och satte på högtalarljudet. Videoprojektorn var redan igång eftersom vi tittat på hur långt varje grupp kommit i sitt arbete med hemsidor. Jag sa ingenting på hela tiden som jag förberedde visningen och hade ingen aning om hur eleverna skulle reagera.
Tjuvarnas jul visades på väggen, det blev alldeles tyst och där satt vi, allihopa i en datasal, andäktiga och följde den första avsnittet av julkalendern tillsammans. Klockan var 8.45 på morgonen och eleverna är 18 år. Det var riktigt stort!
PIM-tårta
Imorgon ska jag bjuda på PIM-tårta. Det gäller att göra kollegorna positivt inställda till modeordet. På måndag ska jag informera lärarna om kommunens PIM-satsning. Jag har fått uppdraget av förvaltningschefen. Det är ju egentligen en rektorsuppgift, men jag skall göra mitt bästa för att klara av det. Jag tycker det ska bli roligt och jag hoppas att jag skall kunna inspirera några att vilja börja i pilotgruppen. Jag skall försöka hinna med en del förberedelser imorgon för mitt lilla framförande. Jag har idéer om att skapa någon sorts PIM-lappar också att lägga på stolarna.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)