Läste i Lärarnas tidning att lärare ska slippa skriva åtgärdsprogram, för elever som riskerar att inte nå godkänt, fr o m vårterminen 2014. Istället ska eleverna ”skyndsamt få stöd”, först av läraren och om inte det räcker också av specialpedagog. Utbildningsministern kan konstatera att åtgärdsprogram inte har lett till att eleverna lärt sig mer!
Det vet redan vi som är pedagoger och arbetar med ungdomar som inte når godkäntnivå! Roligt att kunskapen också nått utbildningsministerns öron. Det torde vara självklart för alla att en specialpedagog ska använda sina pedagogiska specialkunskaper, praktiskt i mötet med eleverna. På vår skola har specialpedagogen till 90 % använts för att skriva åtgärdsprogram och följa upp dessa genom korta ”hur går det-samtal” med eleverna. Vid sådana samtal beter sig eleven som han/hon vet förväntas och lovar allt det som förväntas. Sen blir det inget mer…..
”Att skyndsamt få stöd” – skyndsammare än under lektionen kan det väl knappast bli och på vår skola finns också extrastöd flera gånger i veckan, men eleven måste själv både vilja och också faktiskt gå till dessa stödtimmar.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar